10 oct. 2012

LA ESCUELA DEL SUR.



En formato PDF  Escuela del Sur.

Soberanía Pedagógica es la posibilidad de conjugar en la escuela
pública la lectura de la palabra con la lectura del mundo y así transformarlo en un lugar
donde haya lugar para todos los mundos….
La Conciencia Histórica es un espacio de lucha por la memoria y la construcción autoconsciente.
La Escuela del Sur
"He dicho Escuela del Sur; porque en realidad,  nuestro norte es el Sur. No
debe haber norte, para nosotros, sino por oposición a nuestro Sur.  Por eso
ahora ponemos el  mapa al revés, y entonces ya tenemos justa idea de
nuestra posición, y no como quieren en el resto del mundo. La punta de
América, desde ahora, prolongándose, señala insistentemente el Sur,
nuestro norte.”Joaquín Torres García. Universalismo Constructivo, Bs. As. : Poseidón, 1941.
Como latinoamericanos,  es un poderoso símbolo la afirmación de nuestra identidad
cultural, la justa idea de nuestra posición, equilibrio y luchas por el pensamiento propio
transcurridos 520 años de  colonialidad.  

El diseño de fondo de agua fué realizado por el compañero Sergio Puzzio de la Seccional Villaguay de la Agmer.
Como educadores  que trabajamos, luchamos, construimos, estudiamos y pensamos  en
el marco del Sistema Público de Educación,   creemos que nuestra tarea esencial es
aportar herramientas de formación en la lectura de la realidad, mirar desde  nosotros y
con otros para comprometernos  como sujetos sociales y así  generar espacios de
reflexión en el que las mayorías de las voces puedan decir y decirse a la luz de nuevas
relaciones sociales. Es el sueño del horizonte de liberación, siempre presente.
Cuando nos formamos  colectivamente,  con participación, diálogo,  alegría,  esfuerzo y
respeto,  la lucha de los trabajadores se fortalece.
Pensar los ámbitos colectivos es siempre un desafío, realizar aportes teóricos y
metodológicos una tarea pendiente.
Por todo  lo anterior y por experiencias de clase adherimos a la idea de  Soberanía
Pedagógica que es  la posibilidad de conjugar la lectura de la palabra con la lectura del
mundo, de sacudirnos la inercia y la apatía para  concebirnos  dentro de la sociedad
como productores de cultura. Como educadores compartimos esta necesidad de
apropiarnos de la lectura y de la escritura, para ponerles nuestras letras y textos a lo que Soberanía Pedagógica es la posibilidad de conjugar en la escuela
pública la lectura de la palabra con la lectura del mundo y así transformarlo en un lugar
donde haya lugar para todos los mundos….
La Conciencia Histórica es un espacio de lucha por la memoria y la construcción autoconsciente.
se enseña en las aulas públicas. Este es el primer paso para la alfabetización,
comprendida como herramienta política.
"La concienciación es una reunión histórica (...): [ésta] implica que los hombres asuman
su rol de individuo, haciendo y rehaciendo el mundo. Ella exige que los hombres creen
su existencia con el material que la vida les ofrece. (...) Ella se basa en la relación entre
la conciencia y el mundo". (Paulo Freire)
La conciencia histórica es un espacio de lucha, lucha por la memoria y la construcción
autoconsciente.
Como decía  Mariátegui:”  No se transforma artificialmente a una sociedad…. Meter
toda mi sangre en mis ideas.” (Siete ensayos de Interpretación, Mariátegui José Carlos)
“Una revolución continúa la tradición de un pueblo en el sentido de que es energía
creadora de cosas e ideas que  se  incorpora definitivamente en esa tradición
enriqueciéndola y acrecentándola. Pero la revolución trae siempre un orden nuevo, que
habría sido imposible ayer. La revolución se hace con materiales históricos, pero como
diseño y como función corresponde a necesidades y propósitos nuevos.” (Mariátegui José
Carlos, Temas de Nuestra América)Soberanía Pedagógica es la posibilidad de conjugar en la escuela
pública la lectura de la palabra con la lectura del mundo y así transformarlo en un lugar
donde haya lugar para todos los mundos….
La Conciencia Histórica es un espacio de lucha por la memoria y la construcción autoconsciente.
El pintor uruguayo Joaquín Torres García (1874-1949) es considerado referente
académico dentro de las Artes Plásticas del siglo XX, no sólo a nivel nacional,
sino en el mundo por ser el creador  y divulgador de una corriente: el
Constructivismo, en la que integró conceptos vanguardistas del neoplasticismo,
con manifestaciones artísticas del arte americano prehispánico. Acompañó su
producción artística, con una extensa fundamentación  teórica. El mapa de
América del Sur al revés,  es nuestra  reivindicación de la cultura del Sur El
concepto del mapa invertido, poderoso símbolo de la afirmación de nuestra
identidad cultural, fue gestado en febrero de 1935 en la conferencia titulada La
Escuela del Sur.  “Escuela del Sur; porque en realidad nuestro norte es el sur. Soberanía Pedagógica es la posibilidad de conjugar en la escuela
pública la lectura de la palabra con la lectura del mundo y así transformarlo en un lugar
donde haya lugar para todos los mundos….
La Conciencia Histórica es un espacio de lucha por la memoria y la construcción autoconsciente.